In einer zweiten einleitenden Unterrichtssequenz erarbeiten die Schüler*innen anhand einer Zeitleiste einen Überblick über die gesellschaftlichen und politischen Veränderungen in den späten 1960er und frühen 1970er Jahre bzw. Demokratisierungsprozesse in jenen Jahren. Die Zeitleiste soll einerseits dazu dienen, den Schüler*innen den Umbruchscharakter der späten 1960er und frühen 1970er Jahre näherzubringen und ihnen andererseits zeigen, was sich besonders in Hinblick auf eine Demokratisierung in diesem Zeitabschnitt veränderte.
Die Zeitleiste wird in gedruckter Form an die Schüler*innen ausgeteilt. Anschließend sollen diese sie durchlesen und die wichtigsten Punkte in einer Besprechung mit der Lehrperson zusammenfassen. Denkbar ist auch die Erstellung eines „Lebendigen Zeitstreifens“ auf Basis der Zeitleiste.
Arbeitsaufgabe für Schüler*innen
- Lest euch die Zeitleiste durch und fasst zusammen, was in den 1960er und 1970er Jahren passiert ist.