Lexika-Recherche

Unterrichtssequenz 2 – Einstieg

Ziel der zweiten (vertiefenden) Arbeitsaufgabe ist es, durch die Lexika-Recherche der Begriffe „Migration“, „Migrant*in“ und „Flüchtling“ sichtbar zu machen, wie unterschiedlich einzelne Begriffe erläutert werden, und dass sich die Bedeutung der Begriffe im Laufe der Zeit verändert hat. Die verschiedenen Definitionen, was beispielsweise eine/n Migrant*in ausmacht, reflektieren die jeweils aktuellen politischen und gesellschaftlichen Situationen – und ändern sich im Laufe der Zeit. So wird sichtbar, dass die Begriffe Definitionen nationalen und internationalen Rechts sind, die sich – so wie Gesetze auch – ändern können. Die Schüler*innen sollen für die Recherche Lexika aus verschiedenen Jahrzehnten verwenden und mit den ältesten Ausgaben beginnen. Natürlich können auch Online-Lexika verwendet werden.

Arbeitsaufgabe für die Schüler*innen

Die Schüler*innen erhalten den Auftrag, in verschiedenen Lexika die Begriffe „Migration“, „Migrant*in“ und „Flüchtling“ zu recherchieren. Für die Recherche sollen sie Lexika aus verschiedenen Zeiten heranziehen. Es können Lexika von zu Hause, aus der Schulbibliothek, aus der örtlichen Bibliothek, Online-Lexika, durch die Lehrer*in zur Verfügung gestellte bzw. hier online abrufbaren Auszüge aus verschiedenen Lexika verwendet werden.

  • Recherchiert in verschiedenen Lexika die Begriffe „Migration“, „Migrant*in“ und „Flüchtling“.
  • Für die Recherche sollen Lexika aus verschiedenen Zeiten herangezogen werden. Es können Lexika von zu Hause, aus der Schulbibliothek, aus der örtlichen Bibliothek, Online-Lexika, durch die Lehrer*in zur Verfügung gestellte bzw. hier online abrufbaren Auszüge aus verschiedenen Lexika verwendet werden.
  • Geht bei eurer Recherche chronologisch vor und beginnt mit dem ältesten Werk.
  • Kommen alle Begriffe in jedem Werk vor?
  • Gibt es Unterschiede in den einzelnen Begriffserklärungen? Wodurch unterscheiden sich die Erklärungen voneinander? Notiert, was euch besonders spannend und wichtig erscheint.
  • Besprecht eure Rechercheergebnisse kurz in der Klasse.
  • Diskutiert, was die Veränderung der Begriffserläuterungen bedeutet.