Kopfstand

Funktion

→ Einführung
→ eigene Erfahrung bzw. Position / Vorwissen
→ Input / Erarbeitung

Ablauf

Um eine Problemstellung kreativ zu diskutieren, kann die entsprechende Fragestellung umgekehrt formuliert werden. So könnte man z.B. statt „Was müssen wir tun, um unsere Umwelt zu schützen?“ die Frage stellen „Was müssen wir tun, um unsere Umwelt zu zerstören?“.

Die Antworten auf die entsprechende Frage können in Gruppen-, Einzelarbeit oder mit der ganzen Klasse erarbeitet und auf einem Plakat, Stichwortzettel oder auf der Tafel etc. festgehalten werden.

Beim Vergleich der Antworten kann z.B. festgestellt werden – um bei dem Umweltbeispiel zu bleiben –, dass viele der Antworten die Realität abbilden. Anschließend kann mit einer Übung angeschlossen werden, in der Lösungen erarbeitet werden.