Das von der Europäischen Union im Rahmen von Erasmus+ geförderte Projekt ALICE beschäftigt sich mit brandaktuellen Fragen der Tierethik und regt dazu an, neue Perspektiven einzunehmen: Wofür und wie werden Tiere „genutzt“? Sollte es Grundrechte für Tiere geben? Welche Alternativen gibt es, wenn es um den Konsum von Fleisch und das medizinische und kosmetische Testen an Tieren geht?
Um aufzuzeigen, dass (landwirtschaftlich genutzte) Tiere eine Persönlichkeit, Gefühle, Empathie und Intelligenz besitzen, entwickelte das Projektteam eine Graphic Novel, in der entsprechende Eigenschaften der Tiere in den Mittelpunkt gestellt werden. Menschen werden damit sensibilisiert und dazu animiert, („Nutz“-)Tiere als Individuen anstatt als Massenware anzusehen. Ein didaktischer Leitfaden gibt Tipps für die Einbindung in den Unterricht.
Partizipation ist sowohl in der Politischen Bildung als auch in der Bildung für nachhaltige Entwicklung von zentraler Bedeutung. Die Guidelines für partizipative Projekte sollen Hinweise und Anregungen dafür geben, wie engagierte Lehrpersonen partizipative Projekte mit Kindern und Jugendlichen verwirklichen können.
Eine Blended-Learning-Fortbildung umfasst Fortbildungsmodule für Lehrer*innen, das entsprechende Curriculum sowie Lehr- und Lerneinheiten, mit denen Lehrer*innen anschließend ihren eigenen Unterricht gestalten können. Inhaltlich geht es insbesondere um die Haltung von „Nutztieren“, weltweite Zusammenhänge, rechtliche Grundlagen und ethische Fragen sowie um die eigene Haltung der Lehrkraft.
Lernvideos (hier und hier zugänglich), die mit neuesten Erkenntnissen aus der Tierintelligenz- und Verhaltensforschung arbeiten, sollen dazu dienen, entsprechende Kenntnisse von Lehrkräften weiter zu vertiefen, und sie dabei unterstützen, einen soliden Umgang mit ethischen Spannungsfeldern zu finden.
Die Unterlagen zum Download:
Graphic Novel
Didaktischer Leitfaden
Guidelines
Curriculum
Skript Lernvideo 1
Skript Lernvideo 2
